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5月19日，由教师工作部组织的“基于有效教学设计的‘对分课堂’”工作坊在实验大楼138室举行，教师工作部邀请教育科学学院徐福利教授担任主讲，各学院近30名一线教师参加培训。

得益于“对分课堂”创始人张学新教授的亲传，徐福利结合8455线路检测实际，从传统教法的痛点与困境出发，逐渐引入“对分课堂”这一破解当下教学改革困境及提高课堂教学效率的新方法。

在具体演示对分课堂的操作流程时，徐福利说，“对分课堂”的关键在于教师的精讲和留白，好的讲授必须要激发学生学习的内在动机，只有这样，知识才能内化，学习才能真实发生。教师要通过“精讲，独学，讨论，交流”四个流程，实现课堂上的权责对分、资源对分、时间对分，确保教与学同等重要，从而实现学生有效参与、个性化学习和培养高阶思维能力的目的。

徐福利指导大家进行当堂对分实践，就本次培训的内容开展独学和讨论，进一步掌握“对分课堂”的设计原则与操作流程。讲授中，教师们积极参与，气氛活跃。

活动结束后，通过现场调研得出，教师们对本次对分课堂培训质量和服务满意度很高，他们纷纷表示培训效果超出预期，希望学校继续组织高质量培训，帮助教师不断提升教育教学能力，实现高水平教学创新。

     （教师工作部供稿）                                                                     （责任编辑 李韦函）